Pour qui ?
Enfants TSA (diagnostiqués ou suspicion).
Ayant besoin d’un bilan pour déterminer :
- Son profil de compétences et besoins
- Ses objectifs d’apprentissage prioritaires
- Les stratégies d’enseignement efficaces
Modalités
- Outils d’évaluation : développementaux – fonctionnels – scolaires
- Dans un environnement structuré qui favorise l’évaluation (cabinet)
- Durée 6 séances (sur 2 mois maximum)
Bilan de compétences et objectifs prioritaires
- Première séance : anamnèse avec le parent et choix de/des outil(s) d’évaluation
- Deuxième séance : rencontre avec l’enfant, ses centres d’intérêts et compétences adaptatives (comment il se comporte dans un nouvel environnement, comment il communique, comment il accepte les contraintes des séances)
- Troisième à cinquième séances : évaluation des compétences, besoins et stratégies d’enseignement
- Rédaction des observations, des objectifs d’enseignement et stratégies d’enseignement efficaces
- Sixième séance : présentation au parent du bilan et remise du rapport
