Demandes diverses :
Augmenter la communication (expressive et réceptive)
Augmenter l’autonomie quotidienne (se préparer, se doucher, s’habiller, se préparer à manger, …)
Diminuer les troubles du comportement (accepter le « non », interrompre une activité plaisante, …)
Évaluation des compétences de l’enfant via des outils (VB-MAPP, EFL, …)
Augmenter la coopération durant les taches de travail à table avec le parent
Mettre en place des apprentissages fonctionnels (ex : écriture de messages ou de listes de courses, dénombrement dans des recettes de cuisine, participation aux tâches de la maison, …)