Demandes diverses :

Augmenter la communication (expressive et réceptive)

Augmenter l’autonomie quotidienne (se préparer, se doucher, s’habiller, se préparer à manger, …)

Diminuer les troubles du comportement (accepter le « non », interrompre une activité plaisante, …)

Évaluation des compétences de l’enfant via des outils (VB-MAPP, EFL, …)

Augmenter la coopération durant les taches de travail à table avec le parent

Mettre en place des apprentissages fonctionnels (ex : écriture de messages ou de listes de courses, dénombrement dans des recettes de cuisine, participation aux tâches de la maison, …)